“亏得我第一时间给你看了一眼，”夏青看着屏幕上消失的图片和信息，以及多出来的那两行小小的灰色的“对方撤回一条消息”，失笑的摇了摇头，对纪渊感叹，“要是慢上一步啊，你都没有机会开开眼。”
纪渊皱眉，有些疑惑的看着夏青，以他的性格，能够理解沈文栋发照片和信息给夏青的意图，却不大能够理解之后他又把照片、信息撤回的动作。
夏青摆摆手：“算了，他为什么要这么做的心路历程不重要，咱们还是忙咱们自己的事情吧，为了他一个莫名其妙的举动浪费时间太不值得了。”
纪渊当然不喜欢沈文栋的那种举动，但夏青说的也没错，他便没有多说，埋头去处理接下来需要完成的工作任务了。
夏青也开始做自己的事，她心里面当然是很清楚沈文栋为什么要那么无聊的先发又撤，无非就是一方面想要向自己示好，另外一方面又防备着自己对他的示好丝毫不感冒，留下那样的照片和聊天记录，就等于增加了让外人知道他有多么积极主动向自己表达好感，又没有换来任何回应的风险。
沈文栋是一个多么爱惜自己羽毛的人啊，这里所谓的“羽毛”自然是他万人迷一样的英俊形象，还有许多女孩儿没有办法抵挡的翩翩风度，他似乎有意把自己定位在一个温文尔雅的王子角色上，深情款款却又高高在上，他可以垂青于哪个灰姑娘，却不能放低姿态，卑躬屈膝的去讨好谁。
这一点从他一开始摆着“资深优质师兄”的姿态在自己面前释放魅力无效之后，就打起了“恩人”这个名头的脑筋一样。
如果是真心的喜欢一个姑娘，不必非要匍匐在地，乞求对方的青睐，至少也应该是一种平等的姿态，让对方知道她在自己眼中是美好的，并且也希望自己身上能够有可以引起对方好感的闪光点。
简言之就是，我觉得你很好，所以希望让你觉得我也很不错。
沈文栋却不是这样的，他给人的感觉永远都是——“我当然是很优秀的，那么你如果再多多努努力，就可以配得起我了！”
夏青从来不否认沈文栋对自己有好感这件事是一种客观事实，但她却并不认为这位公认优质的师兄对自己真谈得上有多么喜欢，跟别说“爱”了。
在夏青的感受里，自己对于沈文栋而言，更像是一条围巾，设计高雅，用料考究，恰好可以用来完美搭配他有型有款的“大衣”。
沈文栋就像希腊神话中的纳西索斯一般，内心里面种着一棵水仙花，表面上看起来温情款款，打从心里面真正挨着的就只有他自己罢了，他想要寻找的是一个合格的配饰，要相得益彰，又不能喧宾夺主。
或许对于有些女孩子来说，在爱情中给一件挺括考究、质感上好的大衣做最佳配饰，并不是什么委屈的事情，反而可以视为自己个人魅力的升华，击败其他竞争对手，得到优质男朋友的认可，足够在其他同性面前傲视群雌。
但是人和人毕竟是不一样的，对感情的需求也相差甚远。
对于夏青而言，即便没有纪渊，即便沈文栋没有犯了自己最大的忌讳去冒充自己的“恩人”，自己对他也是没有办法生出半分心动的感觉。
她不算是什么野心勃勃的女强人，没想过站在什么样的巅峰之上，把其他所有人都踩在脚下，但是她想要的爱情和另一半，是那种“你要飞就尽管去飞，飞得越高，飞得越远，我越感到骄傲，并且我会努力也有实力与你比翼”，而不是“我按照我的节奏，展示我美丽的羽毛，而你必须严格配合我的步调，不能比我快，更不能比我高。”
每个人都有自己的魅力和价值，没有谁有义务为了给他人做绿叶而压抑自己，更没人有权利假爱之名去要求别人牺牲自我，成为附属。
归根结底，夏青想要的是一个可以和自己齐头并进的伙伴，她没有当花瓶的自觉和兴趣，对拥有一个花瓶也同样没有什么兴趣。
之前夏青从x大学的论坛上面挖到了不少和朱浩瀚有关的线索，这会儿注意力转移到了牛冶的身上，她首先想到的仍旧是那个八卦消息横飞的论坛，这就和泥沙当中反而藏着小鱼小虾，清澈的湖水里却鲜少能够见到一样，信息嘈杂并不是什么坏事，筛一筛总能发现有价值的东西。
把关键词换成了“牛冶”之后，搜出来的帖子数量虽然不及朱浩瀚，不过数量也不算少，有一部分是半官方的那种对于球队比赛表现以及训练情况的总结，也有一些关于牛冶个人的八卦讨论，从这些讨论的帖子标题及内容都能很容易的发现一个问题，那就是牛冶这个人简直是朱浩瀚的反义词。
朱浩瀚最受他球迷追捧的一个点就是在于“禁【hx】欲系”，而牛冶最被论坛里的人津津乐道加以讨论的却是他换女朋友的速度，甚至很多人都觉得，“保质期”如此之短的感情关系，还能不能称之为恋爱，女方到底算不算他的女朋友。
综合来看，牛冶在x大学篮球迷当中的人气并不是特别高，几乎所有人对他的关注点都在于一系列的花边事件，而不是他的球技。
不管是周志专，还是从堂弟那里听说过一些球队情况的朱浩渺，都提到过牛冶在x大学篮球校队里面的地位，那是仅次于朱浩瀚的主力，并且因为球队里面年轻球员的能力还没有得到足够的提升，所以教练还是比较倚重牛冶的，打算在朱浩瀚离校以后让他担起挑大梁的角色。
球队教练毕竟是这方面的专业人士了，如果不是牛冶的球技还是可圈可点，他应该也不至于一直态度含糊的去保牛冶，不愿意把球队内部问题激化。
第五十八章 处境(1/2),点击下一页继续阅读