王越不太了解“轻度自闭”在一个孩子身上体现是一种什么概念。
事实上苏晨在学校基本不和同学们说话，总是低头干自己的事情，别人和他说话他也很少会理会，更别说是主动和别人说话了。
这也是苏晨在学校为什么会被其他同学孤立和欺负的主要原因，在别人的眼里他就是一个异类。
老师得知这个情况也给苏晨做过好几次心理疏导，也叫过好几次家长，可是效果都不是很好。
这也是今天苏晨主动跟朱小晰说话，朱小晰感到诧异的原因。
朱小晰是个非常可爱和善良的孩子，当老师把苏晨安排和她做同桌的时候，她就像个大姐姐似的帮助苏晨。
可苏晨对她的态度始终都是不冷不热的，经常看着苏晨一个趴在桌子上发呆，总会让朱小晰有种孤独寂寥的感觉。
她很想和苏晨做朋友，和班里其他同学不同的是，她会主动跟苏晨说话，把自己带来的好吃的分给苏晨，可苏晨对她的态度却始终很冷漠。
今天苏晨主动和她说话，并且跟她说了一声感谢，这是第一次。
朱小晰怔怔地看着眼前的苏晨，她忽然感觉今天的苏晨有些与众不同。
而旁边正在扮演苏晨人设的王越嘬着牙花子感觉无比的蛋疼。
这特么感觉自己就是在走地雷阵啊，随便走错一步人设就要原地爆炸了。他从来没有想过一个小孩子的人设都这么复杂。
这时班里的铃声响了起来，这是下早读的铃声，学生有十分钟的时间休息。
这通常是用来上上厕所和上交作业的时间。
小组长这会下座位开始挨个找这一组的同学收作业。
王越不禁有些感慨，自己小学的时候好像就是个不爱写作业的选手。
有一次他又没写作业，气得老师当场就把他撵出去了，让他背着书包回家把作业写完再回来。
结果王越乐呵呵的跑去游戏厅打了一上午电动，中午的时候把书包往隐蔽的地方一藏，回家吃个中午饭。下午跟个没事人一样背着小书包回学校上课。
老师经过一上午就把这事给忘了，结果第二天老师发现王越又没写作业。这回老师就直接打电话叫家长了，他老妈把他接回家以后用拖鞋抽他屁股，直接把拖鞋都抽断了。
王越还在回忆自己的童年呢，这会小组长已经快要收到他这边了，他连忙在书包里翻找起来，像苏晨这样的孩子应该会写作业的吧？
“喂，把数学作业借我抄一下”
这时另一个孩子的声音从后面传来，他突然感觉有只手搭在了他的后背上。王越找作业的身子一顿，他转头看去，一个小胖子正瞪着一双大眼睛望着他，身后还跟着两个男同学一脸的坏笑。
王越皱了皱眉，心说这孩子咋这么没礼貌呢，连名字都不叫还想抄人家作业？
“不借”王越想也没想直接回了一句。
人设值：-5%
当前人设值：92%
王越冷笑一下，合着这几位是经常抄他作业，今天不让抄了感觉很反常呢。
那个小胖子同学见王越直接拒绝了他的要求，也是眉毛一拧粗声粗气的说道：“为什么不借我抄？”
王越这暴脾气顿时就有点上来了，他寻思这个眼前的小胖子是不是就是经常欺负苏晨的那个选手。
王越深吸一口气勉强压下怒气，他很想“噌”得站起来指着小胖子说：“就是不给你抄咋的啦？一天天不写作业就知道抄作业，瞧给你惯的，跟谁俩呢？”
但是他没有，他知道这么一说人设指定崩，于是他看着小胖子委婉的说：“因为我也没写”
这时小胖子倒有些诧异了，他没想到苏晨也有不写作业的时候。
这时小组长已经走到王越身边了：“苏晨同学，交一下数学作业。”
王越“哦”了一声，麻溜得从书包里掏出了自己白色的数学作业本递了上去。
小胖子：“？？？”
第七章:我这暴脾气(1/2),点击下一页继续阅读