别称？雪还有什么别称？
大雪？小雪？好大的雪？
尚未开始学诗的谢拾陷入迷茫。进度尚不如他方朋与吴跃更是两眼写着茫然。
早早启蒙的王临、赵自新、徐守文虽不曾正经学过写诗，背过的古诗却不在少数。听徐夫子发问，纷纷调动起脑中记忆。
赵自新率先站了出来：“学生知道，六出。”他朝夫子行了一礼，施施然吟诵道，“一枝方渐秀，「六出」已同开。”
见徐夫子满意颌首，赵自新脸上不禁浮现一抹矜持微笑，他不假思索继续：“还有玉沙：起望天南陲，「玉沙」满长风。”
徐夫子频频点头，略带不满的目光瞥向仍无动静的徐守文，要论胸中墨水，有秀才亲爹早早启蒙的徐守文该是师兄弟中的头名才对，莫不是一开始就没用心学习？
被徐夫子的目光扫过，徐守文顿时警觉，继续摸鱼下去。他爹怕不是又要整治他了？他连忙积极发言：“我来我来。素尘！旭日开晴色，寒空失「素尘」。”
师兄师弟已先后发言，一直沉默思考的王临这才慢吞吞起身，吐出一句：“……落尽「琼花」天不惜，封他梅蕊玉无香。”
赵自新不甘示弱，紧跟着他开口：“朝来试看青枝上，几朵「寒酥」未肯消。”
他话音刚落，徐守文迎着他爹的死亡视线，被迫踊跃抢答：“还有还有，两岸严风吹玉树，一滩明月晒「银沙」！”
三人你一句我一句，不知不觉已列出三十来个不同的“别称”，谢拾与方朋、吴跃三人逐渐沦为气氛组，负责不时叫声好。
“厉害，赵师兄好厉害。”尽管听不懂，可赵自新会的诗是真多，谢拾激情解说，“以一己之力战退两位师兄大获全胜！”
“徐师弟与王师兄也很是了得……”
气氛三人组呱唧呱唧鼓掌，表示赞叹与钦佩。倒是教逐渐上头的赵自新回过神来。
雪的别称只是一个引子，今日的正题毫无疑问是夫子讲诗。咏雪之诗，徐守文与王临二人早已词尽，唯独他一人滔滔不绝至今，将学堂变成了一个人的表演舞台。
方才意气风发的赵自新羞得耳朵通红。
他赧然不已：“夫子，学生失态了。”
徐夫子却对他的表现颇为满意。
“有争胜之心是好事。科举之路，百舸争流，持争胜之心，方能向上不坠，勇猛精进。”赞了一句，徐夫子又提醒道，“却不可只有争胜之心，亦不可时时争胜。”
赵自新连忙应道：“学生明白。”
徐夫子却知道他并非真正明白。
——只有争胜之心，所见天地皆小，心胸也窄了。时时争胜，人活一世未免太累。
在徐夫子看来，赵自新样样都好，只是过于争强好胜，徐守文恰恰相反，毫无进取之心，可惜这二人的性格无法中和一番。
提点过赵自新，徐夫子进入正题。
他一手执卷，开宗明义：“何谓诗？起于《风》、《雅》、《颂》，一变而为《离骚》，再变而为五言，既而又有歌行杂体，沈、宋律诗。有绝句，有杂言，有三言、四言、五言、六言、七言、九言。”＊
“……古今诗体几经变动，格式韵律或有不同，归根究底，不过因意而动，有感而发。山川水色，风霜雨雪，皆可入诗。”
一连串的诗体格式让蒙童们眼前冒出小星星，不过，徐夫子的话他们倒是听明白了。
总之，写诗就是以某种形式抒发感怀，不同诗体要符合不同的格式和韵律。
徐夫子放慢语速，又讲起如今主流的五言、七言、绝句、律诗，以及诗句的平仄，末了方道：“……简而言之，七言律诗难于五言律诗，五言绝句难于七言绝句。”＊
考虑到弟子们都是初学者，他并未深入，只是随口总结一句，开始重点讲朗朗上口的简单对韵。
在他的描绘中，属于诗歌的世界向谢拾展开。天与地，云与风，朝雾与晚霞，晓月与夕阳，花草树木，青山溪流……平日随处可见的景象，都被赋予了别样的意象。
若说《三》《百》《千》的反复诵读带给谢拾的只有读书的枯燥与无聊，那么纷繁浪漫的诗歌意象就令他张开了想象的翅膀。
他的意识不断纷飞，仿佛又体会到昔日于光怪陆离的无穷梦境中自由徜徉的快乐。
上九天、下五洋、揽明月、乘鲲鹏！
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